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        感統(tǒng)失調(diào)是個(gè)體信息統(tǒng)合過(guò)程中發(fā)生異常，大腦和身體不能協(xié)調(diào)發(fā)展。這種不協(xié)調(diào)體現(xiàn)在哪？兒童感統(tǒng)失調(diào)有什么表現(xiàn)？

        一、前庭覺(jué)失調(diào)

       

        前庭覺(jué)負(fù)責(zé)身體的平衡系統(tǒng)，它不僅影響到孩子的生活體驗(yàn)，還影響外界信息接收與語(yǔ)言發(fā)展。前庭覺(jué)失調(diào)主要表現(xiàn)：

        1.語(yǔ)言發(fā)育遲緩，不善表達(dá)，但經(jīng)常尖叫、大叫；

        2.做事學(xué)習(xí)時(shí)容易受到干擾、注意力不集中；

        3.行為莽撞、喜歡繞圈或直線沖跑，常常摔跤或撞到別人；

        4.平衡感差，特別怕暈或者不暈。

        二、本體感失調(diào)

        本體感影響肌肉的控制，肢體感知能力，其關(guān)系到孩子運(yùn)動(dòng)能力、膽量與自信。本體感失調(diào)主要表現(xiàn)：

        1.動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，手腳笨拙，動(dòng)作緩慢拖拉；

        2.容易受挫，缺乏自信，消極退縮；

        3.生活自理能力差，穿衣穿鞋動(dòng)作笨拙；吃飯慢，很拖拉；

        4.語(yǔ)言發(fā)育遲緩，表達(dá)能力差，發(fā)音不清。

        三、觸覺(jué)失調(diào)

        觸覺(jué)是給孩子提供信息的主要來(lái)源之一，是孩子獲得安全感的保證，對(duì)孩子的情緒發(fā)展也有重要影響。觸覺(jué)失調(diào)主要表現(xiàn)有：

        1.喜歡咬指甲、咬手指或咬袖口、鉛筆頭或咬嘴唇；

        2.容易發(fā)脾氣，愛(ài)打人、咬人，做錯(cuò)事常常強(qiáng)詞奪理；

        3.被剪指甲或剪頭發(fā)時(shí), 容易緊張或抗拒；

        4.固執(zhí)，以自我為中心, 不擅長(zhǎng)與人相處。

        四、視覺(jué)失調(diào)

        視覺(jué)能讓人感知周圍環(huán)境，并及時(shí)做出正確反應(yīng)，它是學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)。視覺(jué)失調(diào)主要表現(xiàn)有：

        1.閱讀文字很吃力，容易跳行或串行；

        2.對(duì)圖形、顏色的細(xì)微差別觀察不出來(lái)；

        3.對(duì)看過(guò)的生字詞不敏感，記不住怎么寫(xiě)；

        4.上課時(shí)精神總是不集中，老是東張西望。

        五、聽(tīng)覺(jué)失調(diào)

        聽(tīng)覺(jué)是對(duì)聲音的感知，也是與外界進(jìn)行溝通交流的前提。聽(tīng)覺(jué)失調(diào)主要表現(xiàn)有：

        1.對(duì)于環(huán)境中的音量變化，表現(xiàn)出難以適應(yīng)或感知不足；

        2.對(duì)別人的呼喚和口頭指令反應(yīng)緩慢或沒(méi)有反應(yīng)；

        3.不能同時(shí)接受2-3個(gè)指令；

        4.聽(tīng)覺(jué)記憶力差，只聽(tīng)到某個(gè)部分或聽(tīng)了就忘。

        如果孩子的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)這些日常行為能力發(fā)展不佳，家長(zhǎng)猜測(cè)小孩可能是感統(tǒng)失調(diào)，建議盡早帶孩子做一次系統(tǒng)的感統(tǒng)測(cè)評(píng)，了解孩子能力水平，再采取針對(duì)性措施加強(qiáng)改善。