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        感統(tǒng)失調的孩子做感統(tǒng)訓練，讓孩子在生活、學習、社交等各種環(huán)境做出適應性反應，矯正失調行為，最終達到提升孩子綜合能力的目的。因此，兒童感統(tǒng)失調的訓練方法會依據(jù)孩子成長的能力水平而開展。

        1-3歲的寶寶正處在感知覺能力學習的黃金階段，也是建立安全感和語言習得的關鍵期。此階段的感統(tǒng)訓練要提供豐富多樣的場景體驗，讓寶寶能夠獲取大量認知經驗和語言儲備。

        可以讓孩子多聽、多看、多講、多觸摸，讓寶寶在體驗中發(fā)展語言技能，并建立良好的安全感，有助于寶寶進入幼兒園后更快適應新環(huán)境、動作反應更靈敏。

        3-6歲的寶寶進入幼兒園，其生活環(huán)境發(fā)生重大變化。此年齡段也是兒童建立規(guī)則意識，學習人際關系、生活技能的關鍵期。

        在此期間可以讓孩子接受大小肌肉動作訓練。比如解紐扣、解系鞋帶等動作，提高手部精細動作能力，培養(yǎng)基本的生活技能。通過蹦床、滑板等訓練，強化固有平衡，提升身體靈活度與協(xié)調性。

        使用按摩球，指壓板等觸覺訓練，強化孩子皮膚以及大小肌肉關節(jié)神經感應，提升辨識感覺層次，調整大腦感覺神經的靈敏度。改善孩子在陌生環(huán)境中膽小愛哭、怕生敏感等現(xiàn)象。

        使用大籠球、滑板、平衡臺等訓練，調整孩子前庭信息及平衡神經體系自動反應機能，促進其語言神經組織健全，改善好動不安不足及語言發(fā)展遲緩等問題。

        6-13歲的兒童進入學習階段。與外界的接觸和聯(lián)系更加頻繁，此時已經能夠靈敏接受外界刺激、更好的支配自己的行為。

        此階段感統(tǒng)失調訓練側重于從讀寫能力、專注力、記憶力、思維等方面幫助孩子提升學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣，改善拖拉磨蹭、學習信心不足等表現(xiàn)。

        不同階段的孩子有不同的能力要求，感統(tǒng)失調訓練方法也有所不同。家長勿盲目給孩子安排訓練活動，建議讓孩子先進行感統(tǒng)能力測評，了解其能力發(fā)展情況以后，再做針對性訓練。