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感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
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感統(tǒng)失調(diào)的癥狀和表現(xiàn)有哪些?

發(fā)布時(shí)間:2023.01.28 點(diǎn)擊:2125 次

        當(dāng)前由于幼兒剖腹產(chǎn)比例變高,兒童嬰幼兒期活動(dòng)受限,家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)等原因,越來(lái)越多孩子存在不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。家長(zhǎng)們開(kāi)始關(guān)注“感覺(jué)統(tǒng)合”的同時(shí),“什么是感統(tǒng)失調(diào)”“感統(tǒng)失調(diào)的癥狀和表現(xiàn)有哪些”,也成為家長(zhǎng)們當(dāng)下最為關(guān)心的問(wèn)題。


        感覺(jué)統(tǒng)合是大腦組織整合感覺(jué)信息和應(yīng)對(duì)環(huán)境作出反應(yīng)的過(guò)程,當(dāng)我們的大腦不能有效整合這些感覺(jué)信息時(shí),就會(huì)出現(xiàn)“感統(tǒng)失調(diào)”。




        而“感統(tǒng)失調(diào)”的種類和表現(xiàn)很多,主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、專注力、姿勢(shì)控制、小肌肉協(xié)調(diào)、情緒、生活自理等方面的能力上。具體有以下幾種典型表現(xiàn):


        一、視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)


        看書(shū)時(shí)漏字、串行;


        寫(xiě)字偏旁部首容易寫(xiě)反;


        看錯(cuò)字,很難分辨相近字;


        打球時(shí)看不準(zhǔn)、視覺(jué)空間感差等


        二、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)


        對(duì)外界的聲音很敏感,常會(huì)掩耳朵;


        對(duì)別人的話聽(tīng)而不聞;


        聽(tīng)東西丟三落四;


        經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和布置的作業(yè)等


        三、觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)


        脾氣暴躁,喜歡動(dòng)手打人;


        不喜歡到陌生地方或擁擠場(chǎng)合;




        口腔肌肉不發(fā)達(dá),挑食嚴(yán)重,不喜歡吃較硬的食物;


        遇見(jiàn)陌生人緊張不安,結(jié)結(jié)巴巴,說(shuō)不出話;


        喜歡咬手、不喜歡別人幫忙剪指甲


        四、前庭覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)


        好動(dòng),平衡能力比較差;


        上課注意力不集中,小動(dòng)作多,聽(tīng)講不專心;


        畏高或者不怕高;


        控制能力差、情緒不穩(wěn)定;




        語(yǔ)言發(fā)育遲緩、說(shuō)話詞不達(dá)意、表現(xiàn)困難


        五、本體覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)


        書(shū)寫(xiě)慢,字跡不整潔,書(shū)寫(xiě)時(shí)過(guò)分用勁;


        做簡(jiǎn)單動(dòng)作常遭遇失敗,信心不足,隨時(shí)處在焦慮當(dāng)中;


        笨手笨腳,經(jīng)常碰傷或撞傷;


        手部操作困難,如拿筆、拿筷子動(dòng)作不自然;


        孩子日常問(wèn)題都是有跡可尋,有源可溯的。一般來(lái)說(shuō),感統(tǒng)失調(diào)可以通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)矯正訓(xùn)練,家長(zhǎng)們不用過(guò)于焦慮。盡早給予正確的引導(dǎo),及時(shí)改善孩子感統(tǒng)失調(diào)。

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本欄目主要介紹兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些,有助于家長(zhǎng)辨別自己的孩子是否存在感統(tǒng)失調(diào).了解感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),就找優(yōu)佳加.

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