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感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
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聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)有哪些?

發(fā)布時(shí)間:2022.06.22 點(diǎn)擊:2859 次

        聽(tīng)覺(jué)是感知信息的重要感覺(jué)之一,它不僅方便人們交流對(duì)話、溝通感情,還能使人感知環(huán)境,建立安全感。如果孩子聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)失調(diào),將會(huì)影響孩子的語(yǔ)言和學(xué)習(xí)能力發(fā)展。那么聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)有哪些方面?


        聽(tīng)覺(jué)失調(diào)主要有兩種表現(xiàn),一是聽(tīng)覺(jué)過(guò)度敏感,二是聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)遲鈍(低度敏感),具體有以下幾點(diǎn)表現(xiàn):


        一、聽(tīng)覺(jué)過(guò)度敏感


        1.總會(huì)因?yàn)槁曇舳中?。?tīng)覺(jué)失調(diào)的孩子的聽(tīng)覺(jué)感受比常人更加靈敏,輕微的環(huán)境背景音在他聽(tīng)來(lái)顯得十分嘈雜,他們常常能聽(tīng)到別人關(guān)注不到的鐘滴答聲、水流聲......各種聲音使他無(wú)法靜下心,表現(xiàn)得焦躁不安。


聽(tīng)覺(jué)過(guò)于敏感的孩子


        2.生活中,頻繁要求別人小聲、安靜一點(diǎn)。突然聽(tīng)到很大的聲音或很尖的聲音時(shí),受到異常驚嚇且反應(yīng)過(guò)大。


        二、聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)遲鈍


        1.聽(tīng)覺(jué)失調(diào)孩子與他人對(duì)話時(shí),別人聲音如同耳旁風(fēng),說(shuō)時(shí)缺少目光交流,面對(duì)他人提問(wèn)也不能及時(shí)做出反應(yīng)。


        2.學(xué)習(xí)時(shí),往往聽(tīng)不到重點(diǎn)信息,上課聽(tīng)不懂講課內(nèi)容,下課記不住老師口頭布置的作業(yè)。


        3.在參加活動(dòng)或日常生活中,聽(tīng)不懂規(guī)則指令,做事缺乏規(guī)則意識(shí),常常無(wú)意識(shí)違規(guī)犯錯(cuò)。


聽(tīng)話的孩子受到表?yè)P(yáng)


        4.聲音分辨能力較弱,無(wú)法區(qū)分不同音色,難以分辨聲音來(lái)源,不能享受音樂(lè)美感。


        聽(tīng)覺(jué)是語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ),也是感知理解的前提。家長(zhǎng)如果覺(jué)得孩子“不聽(tīng)話”,不守規(guī)矩,也許不是孩子故意為之,很有可能是聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)出了問(wèn)題。而感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題一般也會(huì)伴隨著注意力不集中、手腳協(xié)調(diào)性差、反應(yīng)敏感、人際交往能力較等差問(wèn)題,家長(zhǎng)需要結(jié)合感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)進(jìn)行判斷,或者帶孩子做一次全面的感統(tǒng)測(cè)評(píng)。


        面對(duì)孩子的失調(diào)情況,切不可放任不管,家長(zhǎng)應(yīng)該盡早通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練課程幫助孩子改善生活中的不適感,為孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知打下良好基礎(chǔ)。

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本欄目主要介紹兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些,有助于家長(zhǎng)辨別自己的孩子是否存在感統(tǒng)失調(diào).了解感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),就找優(yōu)佳加.

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